高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
摘要本文指出实习评价的问题，研究相应的对策，客观公正地评价学生的前哨实习，引导学生正确的实习，在实习岗位上提高专业技能，并使学生在工作中具有积极性、主动性，激发学生的创新能力，提高实习品质，为未来的职业打下基础。关键词中职学生的顶级实习品质评价对策的顶级实习是中职学校学生实践教育的重要一环，是在学校和实习机构的共同指导下进行的一个组织、计划、有目的的教育活动。通过毕业前的高级实习，加强学生在校期间所学的专业知识和专业技能，提高学生的专业技能和职业素养，让学生在“零距离”体验企业的工作环境，为学生的未来适应社会发展和顺利就业打下坚实的基础打下基础。
如何确保学生的就业实习效果？通过评价来引导学生正确高效的实习，提高人才培养的质量。1传统的中职学生的高层实习评价中存在的弊病1.1评价主体的单一评价主体是学校的实习指导教师，采用临终性的评价，评价时只对学生提交的实习资料和实习指导教师对学生的单方面理解进行评价。缺乏正确的合理性，单个评价主体也不能促进企业生产过程中专业技能的提高和职业素养的形成。
.结果，被无视评价的学生发展了中职学校的学生实习完全不是中国式的实习，由于一部分专业和职场的特殊性，经常采用分散实习，甚至在比较远的地方，指导教师无法动态把握学生实习的状况，评价的难度也增加了。但是，学生的评价是片面的，忽略了学生一年的发展状况、学生一年的实习过程中专业技能的提高、职业素养的培养、团队精神和创新能力等。促进学生的成长和发展很难。
.评价内容未全面指导的教师以学生为对象的前职实习评价内容的依据是实习资料是否完整、学生是否参加实习、实习中的其他很多重要因素。例如，学生的学习能力、创新能力、团队合作能力、职业技能等方面。这些重要因素是影响学生未来职业的因素，是学生未来事业成功的保障。全面、不科学的评价往往对学生所面临的就业缺乏导向作用，而不是太简单、太全面的评价内容，也不能对学生进行全面的评价，学生实习结束后，将学生真实的实习情况和实习时各方面的能力反超映不出来。
因此，全面的科学评价内容对于中职学生的实习非常重要，只有更好地指导学生的高质量实习任务，才能更好地发展学生的未来职业。2、高层实习质量评估政策，对学生实习的主要问题进行改革研究，更好的是对网络化时代的中小学生实习情况进行评估，提高人才培养质量。2.1评价主体的多元化学生在高层实习过程中通过自我评价、学校（指导教师）、企业（企业指导教师和学生同事）的多重评价方式来评价学生。
采用学生自我评价的方式，确定学生在学习过程中的主体地位，促使学生不断自我总结和反省，及时发现自己的不足之处并提高，使学生积极参加实习，取长补短。我来弥补。企业的评价主要来自现场指导老师和实习生的同事。在实习过程中，这两方面与学生的日常关系更为密切，指导教师可以发现学生的专业技能、职业素养和创新能力是否有所提高。提高学生的专业技能、职业素养和团队合作精神，对学生将来的职业发展具有积极意义。
位指导教师每月通过学生的联络、多方面的实习情况和提交的资料状况来评价学生，并及时发现学生的思想和动态。通过学生本人、企业指导老师、实习生同事及学校指导老师的多角度评价，充分发挥评价主体的地位，使评价结果更客观、公正，更能激发学生的潜在能力和工作积极性。
2.2惩戒和鼓励有一定的惩戒和激励措施，可以更好地刺激学生的实习活动潜力。惩戒措施使学生在思想动荡期有一定的恐惧，从而引导学生向好的方向发展，如果由于实习时间不够而成绩评定不合格，则按不足单位补充实习。
各实习生与指导员取得联系，有联络方法的变更。我会及时向指导员报告。实习生每两周主动与指导员联系，报告实习情况，掌握学校实习的最新动态。如果
连续3周不和指导员联系，视为没有参加实习，实习成绩不合格，不能按期毕业。惩戒的目的是为了引导学生正确面对实习，鼓励是为了激发学生工作中的潜力，在实习期间表现优秀的同学，根据实习部门的反馈意见，实习指导老师每次反馈和最后实习检查资料情况提交，评定优秀实习生，学校可以给予一定的物质和精神奖励。在鼓励学生的同时，向学校的学生展示榜样。2.3评价内容是多维学校企业共同设计的学校评价内容和企业评价内容，学校评价内容分为三个次元。一是为了指导教师，每周通信检查学生，随时了解学生职场的具体情况，重视学生实习时思想态度的变化等。实习情况通过与企业各方面的交流，确认学生的专业技能的提高、职业素养的形成以及与同事的团结合作等实习情况。
企业的评价内容设计成专业技能、职业素养两大部分。专业技能主要由学生工作中的专业应用能力组成。
职业素养包括实习期间的纪律态度、工作态度、团队合作和创新精神方面去审查。企业三方（自我评价、指导教师、同事）对企业这两大部分进行评价，多维评价内容要求学生严格要求自己，促使学生提高实习质量。
结语通过实习评价也促使学校指导员每周至少联系一次详细记录。并经常与实习机构联系，了解学生实习的动态，全面掌握学生实习的情况，及时更新学生的实习信息，建立学生实习的电子文件，指导人员定期向实习活动小组报告学生实习的情况。学校最高实习评价的最终目的是指导学生正确对待实习，积极参加实习，努力提高质量，在实习岗位上提高专业技能，在实习过程中培养良好的职业素养，使学生在工作中得到创新。刺激能力，为未来的职业打下基础。
