高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
要旨：毕业设计（论文）是高等学校人才培养综合实践教育的一环。毕业设计（论文）的主题选择决定了毕业设计的品质。
本文从选题时存在的主要问题分析，规范教师主题，加强毕业设计（论文）主题选择过程的监测和管理，提出健全毕业设计（论文）质量检查体系等策略，提高毕业设计（论文）质量。关键词：毕业设计（论文）的质量、主题选择、措施毕业设计（论文）是大学人才培养中最重要的实践阶段。
学生通过进行毕业设计（论文），可以综合锻炼、运用学习的理论知识和专业技能，加深专业知识，扩大知识领域，提高专业技能。在提高学生综合能力和素质方面起着重要作用。学生毕业设计（论文）的质量也是高中人才培养、教育水平高低的体现。作为毕业设计（论文）选择主题的一环，主要问题是毕业设计（论文）研究的第一步，毕业设计（论文）的第一阶段，决定提高毕业设计整体的研究价值、方向和空间。直接影响毕业设计（论文）的质量。
毕业设计（论文）主题选择工作主要有以下问题。在管理学等文科主题中，比较容易出现主题过大的现象，例如《中国现代经济研究》等一种课题，是学生所拥有的学识和研究能力实际无法达成完成，所以说一些空洞抽象的理论。只能这样，讨论问题太抽象复杂。2.设计性的课题过于简单，缺乏创新。在毕业设计过程中，学生不能得到全面的素质、能力的提高和训练。毕业设计不能起到验证学生知识技能学习情况的作用。毕业论文（设计）的工作量很低。
.学生对选择的主题不感兴趣。指导教官从自己现有的研究基础上制作毕业设计（论文）的主题。如果不能从兴趣来原名，在半年的毕业设计（论文）阶段，有坚持坚持完成的动力是很难的。
2、毕业设计（论文）主题选择管理提高毕业设计（论文）主题质量。1.毕业设计（论文）教师的基本原则。
毕业设计（论文）影响质量的重要因素是主题的合理性、综合性。指导教师在决定毕业设计（论文）主题时，应遵守以下原则。（1）首先符合各专业人才培养的定位，通过研究内容可以综合锻炼和提高学生的专业能力。符合培训目标。巩固基础。（2）毕业设计（论文）主题应尽可能结合社会实践、生产、科研等实际任务，满足经济建设、社会和行业产业发展的实际需求。
选问题不仅限于理论要求，还要重视学生对实践能力的锻炼和提高，将实验、实习、工程实践和社会调查等实践密切结合。（3）毕业设计（论文）的选择问题难度适当，覆盖了本科生人才培养的核心课程内容，加深对知识的广泛，工作量充实，学生在规定时间内经过学习，完成对主题的研究和分析，取得一定阶段性成果有，有。（4）毕业设计（论文）的主题，尽量一个人写。
如果指导教师有大的研究方向的课题，将课题分成多个部分，分别安排学生，让各学生接受更全面的训练。有各自的特征。对于至今为止反复出现的课题，应该严格防止剽窃。
类似的主题分为核心技术、研究方法、策略方案、内容和成果物等。（5）各专业领域研究价值高，可以把良好的基础和条件保障的主题作为重点选题。
重点主题是指导教师可以选择成绩优秀的学生完成。像工学专业那样的机械设计和自动化，汽车服务工学等重点主题，与生产实践密切结合，需要一定的研究价值和成果转化。
管理班文科论文重点选考重视理论研究，鼓励学生积极开展社会实践和调查，达到研究领域的先进水平。（6）过大、过专业、狭窄的课题不能符合本专业学习的基本知识的课题，或者无法达成阶段性成果的课题不能作为学生的选择问题。（7）鼓励多样化建议，毕业设计（论文）主题由指导教官制作，同时鼓励学生参加实习机构本科毕业设计（论文）的实际工程和研究课题，与学校内的指导教师一起确定选择问题。
2.监视毕业设计（论文）主题选择过程。对毕业设计（论文）主题选择的质量管理是保证毕业设计（论文）质量的重要措施。
加强主题选择流程规范化，并认真做好自主检查和总结。（1）规范主题选择的流程。①首先指导教师，根据研究方向制作毕业设计（论文）的主题。
②研究室认真组织研究，对制作主题进行分析和讨论。③各二级学院毕业设计团队在再次审查毕业设计（论文）主题后，向学校教务处报告并记录。④教务处组织学校教育工作委员会专家进行论证、审查和审查，通过审查后，各二级学院可以组织学生筛选问题。
学生选题前，毕业设计（论文）主题经过教研室、二级学院、学校教育工作委员会三级审查，是不符合命题原则的主题，不得坚决发给学生。（2）实施指导教师和学生的毕业设计（论文）主题的双重选择。
教师指导制作主题后，不仅要写明课题的出处，还需要叙述课题的意义、特征、性质等内容。学生可以根据自己的兴趣、实习机构选择适合自己的指导教师。
毕业设计（论文）实行教官责任制，教师负责学生毕业设计全过程的管理。包括外语翻译、开题报告及论文的制作、评论。在学校外进行毕业设计，实行双指导教官制。也就是说，校内的指导教官是一个人，校外企业的领导教官责任感强，有实践能力。（3）各学院、学部对毕业设计（论文）的主题选择和解决问题的工作进行自我调查，并分析主题的选定情况，形成主题选择分析报告书。
主题审查的主要内容至少有①主题内容和性质是否符合专业培训目标和毕业要求等主题选择原则；②指导教师的职名、资格、学生人数是否符合要求；③主题大小、太小的问题选择是否，④难度、分量是否反映综合训练要求，⑤中文论文主题的制作如何？规范；⑥各专业在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成的毕业设计（论文）数量是否符合要求；⑦主题质量是否提高。选举问题结束后，指导教官将任务书交给学生，学生开始制作毕业设计（论文）。
教务处根据原本科生毕业论文（设计）管理细则，便于改进论文规范要求，统一规范毕业论文（设计）材料和格式。三、通过多个措施提高毕业设计（论文）水平。
所学校成立毕业设计（论文）工作指导团队，贯彻教育主管部门毕业设计（论文）管理业务的书面精神和要求，制定相关管理制度和规定。组织毕业设计（论文）工作的研究、交流和改革。
组织协调全校毕业设计（论文）工作的实施。二级学院成立毕业设计（论文）工作组，基于专业人才培养目标，组织研究论证，制定工作方案，审查各专业制定的毕业设计（论文）的要求和评分标准。选任毕业设计（论文）指导教师。
是毕业设计（论文）工作的具体实施、毕业设计（论文）的进展
